La
motivación y las actividades en el proceso de enseñanza - aprendizaje Manejo
del salón de clase
Aprendizaje
Proceso
de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Motivación
La
motivación del aprendizaje es importante cuando los alumnos están poco
motivados espontáneamente y el profesor ha de intentar motivarlos con medidas
apropiadas, tales como alabanzas, censuras o ilustraciones.
Resultado de la combinación de los vocablos latinos motus (traducido como “movido”) y motio (que significa “movimiento)
Tres
clases diferentes de motivaciones escolares:
1.Las motivaciones incidentales: son las que se imponen por sí mismas o
provienen del medio exterior.
●
2.Las motivaciones provocadas: son las que se desencadenan gracias al
arte del profesor y al aparato didáctico que ha sabido movilizar.
●
3.Las motivaciones intencionales: son las que resultan de la voluntad de
los niños por la preocupación personal de mejora y de búsqueda de éxito.
MOTIVACIÓN ACADÉMICA Y NIVEL SOCIO-EDUCATIVO Y ECONÓMICO
El
argumento de fondo para su estudio en el ámbito de la motivación académica es
que pueden modificar tanto los contextos materiales de trabajo académico, como
el pensamiento y el comportamiento de los padres respecto a sus hijos y a la
escuela.
EXPOSICIÓN DEL MAESTRO Y VALOR MOTIVACIONAL DEL ALUMNO
La
exposición de contenidos es una de las tareas básicas del Maestro y Maestra en
el aula, por lo que su calidad va a determinar en gran medida su valor
motivacional para el alumnado
CONTROL DE GRUPO
Según la madurez y entrenamiento del grupo:
Para los grupos que empiezan hay que buscar técnicas más simples.
A
medida que el grupo evoluciona se utilizaran técnicas más complejas.
Según
el tamaño del grupo:
En
los grupos pequeños, hay más cohesión y seguridad. Por tanto, se llega
fácilmente a un consenso. Se pueden utilizar “debates dirigidos”, pequeños
grupos de discusión, “estilos de casos”.
Según
el ambiente físico:
A
la hora de elegir una técnica hay que tener presente las posibilidades del
local y tiempos. Algunas técnicas (foro), requieren un espacio amplio. Unas
técnicas llevan más tiempo que otras. Otras necesitan elementos auxiliares
(pizarra, casete, escenario,…)
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