EDUCACIÓN ESPECIAL

Educación especial

Educación. (del latín educere: guiar, conducir o educare: formar, instruir). La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, ETC..)

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En la actualidad, hablar de educación especial implica tener presentes los cambios experimentados en dicho campo, iniciando con los mismos términos de educación especial, discapacidad, dificultades de aprendizaje, necesidades educativas especiales y, por supuesto, normalidad, tan comunes en el lenguaje educativo contemporáneo.

 EL Sistema Educativo Nacional (SEN). La NORMALIDAD vigente establece que “la educación especial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, así como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social INFLUYENTE y con perspectiva de género” (LGE, 2014, 20 de mayo).

Se trata de una modalidad de la educación básica que brinda servicios educativos por medio de los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).

El modelo de atención que México aplica es el de educación inclusiva , el cual busca la eliminación de cualquier obstáculo que impida a la población, que requiera una atención especial, una participación activa en la sociedad, en igualdad de condiciones que las demás personas.

Diagnóstico

Se puede establecer clasificación de los recursos tecnológicos, técnicas de evaluación y diagnóstico, procedimientos y medios existentes para recabar información del sujeto Las clasificaciones que sobre las mismas se han efectuado han sido numerosos, se podrían agrupar en cuatros grandes apartados: 

Las técnicas proyectivas: Son técnicas no estructuradas que están estrechamente relacionadas con orientaciones clínicas

Las técnicas subjetivas Son técnicas no estructuradas no encubiertas y que están asociadas con orientaciones clínicas que enfatizan un acercamiento 

Las técnicas psicometrías: Se engloban en este grupo todos aquellos test de evaluación y diagnostico que han sido elaborados a través de procedimiento estadísticos

Las técnicas objetivas: Reciben distintos nombres según los autores (Test de ejecución de Cronbach o test de conducta de Eysenck) 

Tratamiento

La atención a la diversidad es un pilar básico en nuestro actual sistema educativo. Por eso debemos partir de la situación de cada alumno y alumna, preocupándonos de la significabilidad psicológica y de la funcionalidad de sus aprendizajes, ya que cada individuo es un ser único e irrepetible.